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教育愿景与目标、核心能力与指标、基本素养

人文暨社会科学学院
教育愿景与目标、核心能力与指标、基本素养

教育愿景
奠基人文底蕴，深化社会关怀，培育具备跨域知能、三好涵养、自学自觉、国际视野与公共实践能力之现代公民
教育目标
一、培养具备跨域专业知能与人文社会实务应用能力的人才。
二、培养具有三好品德涵养与身心灵健全发展的人才。
三、培养具备自知自觉、自主学习与国际文化视野的人才。
四、培养具有利他精神、社会关怀与沟通协作能力的人才。
核心能力
核心能力 重点说明
一、跨域实务 具备整合人文、语文、历史、宗教与社会科学知能，并应用于文化创新、社会实践与公共议题解决之能力。
二、专业创新 具备专业知识、数码科技与创新思维，能进行文化诠释、知识转译、社会分析与实务应用之能力。
三、三好健康 具备三好品德、生命关怀与身心灵健康素养，并能展现同理、诚信、关怀与自我调适之能力。
四、自学自觉 具备自我觉察、自主学习、国际视野与持续成长能力，能面对多元文化与社会变迁持续精进自我。
五、社会关怀 具备利他服务、关怀弱势、尊重多元与永续发展意识，并能展现公民责任与专业伦理。
六、沟通合作 具备语文表达、资讯沟通与跨文化理解能力，并能在团队合作与社会实践中有效协调合作。
核心能力指标
一、在「跨域实务」方面，包含「A1跨域整合能力」与「A2实务应用能力」。
二、在「专业创新」方面，包含「B1专业知能能力」与「B2科技创新能力」。
三、在「三好健康」方面，包含「C1三好品德涵养」与「C2身心灵健康能力」。
四、在「自学自觉」方面，包含「D1自我觉察与自主学习能力」与「D2多元文化与国际视野能力」。
五、在「社会关怀」方面，包含「E1利他服务与永续发展能力」与「E2公民责任与专业伦理能力」。
六、在「沟通合作」方面，包含「F1语文资讯表达能力」与「F2沟通协调与团队合作能力」。
基本素养
一、跨域实务与问题解决素养。
二、专业涵养与创新应用素养。
三、三好品德与身心灵健康素养。
四、自学自觉与终身学习素养。
五、人文关怀与社会责任素养。
六、语文表达与沟通合作素养。